通过电子竞赛提高学生科技创新能力的实施方案探讨

• 作 者: 董武;唐英杰;陆利坤;李业丽;
• 机 构: 北京印刷学院信息与机电工程学院,北京,中国,102600
• 出 处: 第二届高等教育理工类教学研讨会(The 2nd Teaching Seminars on Higher Educatio
• 发表日期: 2012年期

对电子信息工程专业学生当前的动手能力状态进行了分析,提出了通过各种电子竞赛去提高学生科技创新能力的实施方案。把竞赛分成低等、中等、高等三种层次,分别适合不同水平的学生。大一和大二的学生适合低等层次的电子竞赛,大三的学生适合中等层次的电子竞赛,大四的学生适合高等层次的电子竞赛。对此方案的优点和存在的问题进行了分析和探讨。
通过对走上工作岗位的学生调查发现，很多在工作中技术开发能力优秀的学生，在大学期间就参加了多项科技创新实践活动，积累了一定的工程实践经验。在走上工作岗位时，这些学生几乎不需要培训就能够胜任岗位工作的要求，这充分说明了在大学期间开展科技创新实践活动的重要性。当然，这个实施方案还有一些不足，需要在实际的操作工程中不断完善和提高。例如，在指导学生参加全国智能车竞赛时，存在的主要问题是很难找到用于铺设跑道的教室。学校应该在培养学生实践动手能力方面，提供相应的配套措施，例如实验场地、实验经费，给学生提供一个科技创新的硬件环境。据调查，一本高校学生如果参加电子竞赛获得全国的奖项，就会有保送研究生的资格，这会极大促进学生的积极性。而我所在的高校北京印刷学院没有这方面的规定，所以需要采取其它措施去激励学生积极参加科技实践活动。