【摘 要】
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透过教育方式来训练使用者对于钓鱼攻击的认知与警觉性有不错的成效.但教材的内容无法随着钓鱼攻击演化快速更新.因此教材的建置与维护必须随着钓鱼攻击演化随时更动,必须耗
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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透过教育方式来训练使用者对于钓鱼攻击的认知与警觉性有不错的成效.但教材的内容无法随着钓鱼攻击演化快速更新.因此教材的建置与维护必须随着钓鱼攻击演化随时更动,必须耗费大量人力,另外有些攻击手法,使用者没办法直接观察到恶意超键结,用户必须具备额外的知识才能察觉这类隐藏钓鱼攻击的特征,传统的反钓鱼教材偏重于静态且题目固定,并未提供其他的钓鱼特征,因此本研究运用框架式知识分别建立情境知识库与钓鱼攻击知识库,透过知识库之间的搭配组合快速产生多样化的反钓鱼教材,并设计一个反钓鱼的找碴小游戏,利用正、反案例子在有限的时间内指导使用者如何发现钓鱼攻击的特征.
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