【摘 要】
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目的：探讨小学青年教师社会支持与心理健康之间的关系。 方法：采用社会支持评定量表(SSRS)与症状自评量表(SCL—90)，对296名小学青年教师进行心理健康、社会支持及其相关
【机 构】
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杭州师范大学教育科学学院310018
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目的：探讨小学青年教师社会支持与心理健康之间的关系。
方法：采用社会支持评定量表(SSRS)与症状自评量表(SCL—90)，对296名小学青年教师进行心理健康、社会支持及其相关调查。
结果：发现(1)SCL—90各个因子上小学青年男女教师均无显着差异；(2)在支持利用度得分平均数方面男教师低于女教师，差异达到极其显着的水平(P<0.01)。(3)支持总分的平均得分上男教师也显着低于女教师(P<0.05)。
结论：小学青年教师的社会支持与其心理健康水平成正相关，不完善的社会支持与其心理健康水平成负相关。
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