【摘 要】
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目前,我国视觉传达设计教学存在的问题是固守以传统造型为基础的训练方法,信奉以三大构成为主体的教学设计思路.传统的方法早巳无法跟上时代发展的步伐.教学实践证明,视觉传
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目前,我国视觉传达设计教学存在的问题是固守以传统造型为基础的训练方法,信奉以三大构成为主体的教学设计思路.传统的方法早巳无法跟上时代发展的步伐.教学实践证明,视觉传达设计是与抽象艺术最具有关联性的学科之一,在视觉传达教学中开设抽象艺术课具有明显的教学优势.借助于以抽象绘画为主导的教学方法能很好地加强学生平面设计美感,提升学生的创造性,培养学生的设计思维能力,提高学生对形式美的感知能力,极大地改进以往僵化的、缺乏创造性的教学氛围.在视觉传达设计教学实践中开设抽象艺术课程也非常符合当代艺术设计教育发展的大趋势,目前在视觉传达设计中亟需建立规范化的抽象艺术课程体系.只有紧紧立足于我国抽象艺术教学自身的优势,同时借鉴国外抽象艺术教学的先进经验,梳理视觉传达教学问题的关键点,提出更加规范化的抽象艺术课程的教学方法、教学模块和教学评估方法才成为可能.在视觉传达设计中开展抽象艺术教学对于培养高水准的视觉传达审美和创新人才具有十分重要的意义.
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