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由于高校生源不同，学生基础有很大的差异，高等数学在教学过程中遇到了极大的障碍，为改变这一现状，很多高校的数学教师进行了各种教学改革。本文通过自身教学经验，深入探讨了高等数学分层次与团队互动教学相结合的必要性、意义、具体实施过程等，并对教学过程进行了总结和具体分析。
基于团队互动的高等数学分层次教学实践
【摘 要】
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由于高校生源不同，学生基础有很大的差异，高等数学在教学过程中遇到了极大的障碍，为改变这一现状，很多高校的数学教师进行了各种教学改革。本文通过自身教学经验，深入探讨了高
【机 构】
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四川农业大学
【出 处】
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四川省高等教育学会2014年学术年会
【发表日期】
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2014年期
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