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传统的数字图像处理课程教学设计以软件工具为线索，对工具逐次讲解，课程内容设置单一，流程简单，知识点与结构分散，这中教学方法与艺术生感性的形象思维方式相背离，使其难以综合运用软件完成成熟的作品，严重打击了学生的学习积极性。"归纳与演绎"法的创新应用，即尝试在图形图像处理软件的教学中，对软件特点加以整合与归纳，分类讲解，同时以对成熟作品的分析与塑造为主线，将理论与实践相结合，探寻一条符合艺术类学生学习思维模式的课程设计方法，以帮助学生在软件学习中找到自我认同感，调动学生的学习积极性，使软件真正成为设计的强大帮手。