【摘 要】
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进入21 世纪，人们面临着社会生活信息化和经济体系全球化的不断加速，英语成为在社会生活和国际交往中不可缺少的重要工具。小学英语课的开设是为了适应二十一世纪对人才的需要，是面向现代化、面向世界、面向未来的需要。由于小学英语是一门新兴的课程，英语教学还缺少宏观指导和相关的教学理论研究。从近几年小学英语教学调研中发现，教师对小学英语教学目的还不明确，再加上对小学生的心理、生理特征了解不够，教学上仍沿用着
【机 构】
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河北省邢台市广宗县葫芦中心小学 永清县龙虎庄乡中心校
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进入21 世纪，人们面临着社会生活信息化和经济体系全球化的不断加速，英语成为在社会生活和国际交往中不可缺少的重要工具。小学英语课的开设是为了适应二十一世纪对人才的需要，是面向现代化、面向世界、面向未来的需要。由于小学英语是一门新兴的课程，英语教学还缺少宏观指导和相关的教学理论研究。从近几年小学英语教学调研中发现，教师对小学英语教学目的还不明确，再加上对小学生的心理、生理特征了解不够，教学上仍沿用着传统的教学方法和模式，这样的课堂教学方法和模式很难培养出适应社会需要的具有实践能力和创新意识的人才。鉴于这种教学现状，我们必须以激发学生学习兴趣为出发点，以培养学生实际运用语言能力为目标，探索一种符合小学生生理、心理特点及认知发展水平的教学方法和模式，促进小学英语教学健康发展，提高英语教学质量。
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新课程实施几年来，给备受争议的中小学语文教学注入了生机与活力。从全国各地反映的情况来看，学生学习语文的兴趣提高了，思维活跃了，口语交际能力、综合性学习能力增强了；教师的观念和行为正在发生变化，开始重视学生自主探究精神和创新意识的培养；语文课程与生活的联系也比过去更为密切，变得开放而有活力。新课程改革的成绩是有目共睹的。但是，中小学语文课程改革也出现了一些不可忽视的问题。这些问题，集中反映在处理工具
综合实践活动课程是基于学生的直接经验密切联系学生自身生活和社会生活注重对知识技能的综合运用体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。新课程实施以来课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面发展上提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系使自然、生活、社会成为课程资源这意味着课程已不再是一份教材自然即课程生活即课程社会即课
在日常德育工作中，笔者发现枯燥的道德说教和简单的规则告知对学生“知行统一”有一定的负面影响。部分学生所表现出来的可能是说一套做一套，他们能清楚地告知老师这样做是不好的或那样做是不对的，也能在课堂上巧妙地迎合老师所需要的答案，但是在浅层次，他们不能很好地落实到行动中去，在深层次，他们也不知道为什么要这么做。
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现在的学生与以往的学生有很大的不同，信息更新的速度近乎让人瞠目结舌。因此，面对课程改革等新的形势要求，任课教师和班主任都必须抓住机遇，不断的学习研究、不断改进，更新班级组织管理的理念，使之更加符合新形式的要求。作为教育工作者，特别是班主任，在班级教育管理方面，班主任工作艺术的优劣直接影响了班级的各方面的发展。因此，班主任工作艺术的实践与研究也成了眼前重要的任务。
提问作为课堂教学的一种方式和手段，在教学实践中有着深入且广泛的运用。日本著名教育家斋藤喜博指出，提问是整个教学活动的生命线。教学实践证明，课堂教学过程中，提问方式的有效运用，能够有效集中学习对象的注意力，提高学习对象的参与程度，促进教与学之间的深入互动，扩大信息内容的交流容量，启迪学习对象的思维深度。现行的初中数学新课程标准，将提问作为拉近师生关系，增进师生交流，展示师生特性的重要方式，并且就如何
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随着新课改和素质教育的深入推进，传统的数学教学模式和理念已很难适应时代的发展。小组合作学习作为新课改倡导的新型教学形式在课堂教学中广泛应用，小组合作学习在提高学生学习积极性和自主学习能力方面发挥着重要作用。小学语文教师应积极探究小组合作学习的有效策略，打破陈旧模式，为课堂教学增添生机与活力。