【摘 要】
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随着新课程改革的进一步加强，中学道德与法治教学模式的创新也成为一种必然，为了加强课堂与现实之间的联系性，教师有必要将时事政治引入中学道德与法治课堂之中。因为在当前背景下，对于中学道德与法治学科而言，这一课程有着很强的特点，诸如实践性、综合性等，同时，中学道德与法治课堂上所讲授的部分知识点与最近发生的时事热点也紧密相连，这也是课堂教学改革应当进一步深入的一大亮点。因此，在当前中学道德与法治教学过程中
【机 构】
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佛山市南海区西樵镇西樵中学 重庆市涪陵第十四中学
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随着新课程改革的进一步加强，中学道德与法治教学模式的创新也成为一种必然，为了加强课堂与现实之间的联系性，教师有必要将时事政治引入中学道德与法治课堂之中。因为在当前背景下，对于中学道德与法治学科而言，这一课程有着很强的特点，诸如实践性、综合性等，同时，中学道德与法治课堂上所讲授的部分知识点与最近发生的时事热点也紧密相连，这也是课堂教学改革应当进一步深入的一大亮点。因此，在当前中学道德与法治教学过程中，教师应当从各个角度入手，紧密结合教学内容积极创新，更好的挖掘相关教学点，有效引入时政资源来扩充当下教学内容，逐步转换教学观念将时政热点作为一个切入点，有效提升学科的应用价值。最终，通过这种形式针对性提升学生的综合素养以及道德修养，推动中学道德与法治教学课程全面而持续的前进。当前，一轮又一轮的课程教学改革正在进行，当中也深刻影响着课堂教学前进的方向，为道德与法治的课堂教学创造了更为有利的教学条件。因此，教师应当积极思考时政教学的优势，来思考如何有效的融入时政热点来针对性的提升学生自主探究以及合作创新等各方面的能力。因为对于中学阶段的学生而言，身心发展速度极快，而这一时期也是他们往往对新鲜事物感兴趣的阶段，或多或少的都想充分发挥自身在社会中的作用，但与此同时，这个阶段的学生由于缺乏生活实践经验，自己的思想和行为是否恰当还需要进一步引导。教师应当借助多种途径来帮助学生了解社会发展状况、明确国家的大政方针，从而使学生能够在日常的生活当中为国家贡献自己的一份力量。所以，为了更好的呼唤新型教育时代的到来，更好的使学生适应这个社会，教师要在课本教材讲授基础之上，进一步延伸与创新来有效避免由于教材滞后性所带来的学生学习积极性降低的情况。因此，本课题组尝试运用时事政治来改善中学道德与法治当前的教学困境。
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