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烧结混合料工艺中的过程智能综合控制
【机 构】
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东北大学
【出 处】
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中国自动化学会第二届LCA会议
【发表日期】
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1995年期
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比较了现有三种压缩数据的方法：即倾斜率法；垂直距离法和道格拉斯─波伊克法。并在此基础上提出了最优化压缩数据算法有：平均值标准法；均偏差标准法，均方根标准法。
Three method
叶圣陶曾发表一篇题为《思想-语言-文字》的短文，对于我们如何进行写作训练，有指导意义。他说：“思想是不出声的语言。一个思想在我们脑里通过，先想到某一层，次想到某一层，最后终结在某一层，这一层层如果用口说出，就是一串的语言。”他还说“文字的依据既是语言，语言和思想又是二而一的东西，所以文字该和语言思想一贯训练：怎样想，怎样说，怎样写，分不开来。”可见，作文的过程，事实上是正确、合理、巧妙地运用思维的
当一个人有饱满的精神时，学习兴趣盎然，接受力强，学习效率也就很高。课堂教学充满生动活泼的气氛时，学生情绪愉快，思维活跃，实践证明，轻松愉快的课堂氛围，能使学生的心理处于最佳状态
【摘要】课堂是我们领会掌握知识的主要途径。课堂上能否掌握所学的知识，是决定学习效率的关键。本文从兴趣———专注的开始；激励———专注的深入；充实———专注的拓展三个方面指导学生学会自主听讲、自主探索。努力为学生营造一个适合探索的氛围，满足学生“希望自己是一个发现者、研究者、探索者”的需要，学生才能真正成为探索活动的主体。 【关键词】课堂效率兴趣激励充实 课堂是学生学习知识的核心环节，课堂是我们
【摘要】新的教学观认为，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互补充的过程。在这个过程中，教师与学生分享彼此的想法、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长，即形成一个“学习共同体”。文章就有效教学；怎样让学生积极参与课堂教学探讨。 【关键词】有效教学创设课堂氛围学生积极参与探讨 有效教学的理念源于20世纪上半