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糖精锌及其生产工艺
【出 处】
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技术开发与贸易机会
【发表日期】
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2002年23期
其他文献
【摘要】针对目前高三英语教学中利用教材的现状，本文结合具体的教学实例，利用教材中的阅读材料指导阅读策略并形成阅读技能、培养学生构建知识的能力，借助教材中的wordpower、grammarandusage板块、workbook等内容，夯实基础知识，提高学生的综合语言能力，为知识和能力的转换奠定基础。 【关键词】知能转换阅读策略阅读技能语言知识语言能力 目前，许多学校在学生一进入高三时，就将教材
多少年来，令语文教师最为头痛的问题莫过于作文教学，对教师而言，最难教的是作文。对学生而言，最难写的是也是作文。因此本人就如何提高学生写作能力，如何培养写作兴趣，粗浅谈几点看法： 一、多观察，力求写实。 无论是写日记还是写作都离不开观察，只有用心观察才能有所发现，才能写出自己的真实感受。但是现实中，很多学生的作文都脱离实际，生编硬套，废话连篇。如何改变这种现象呢？现在我们先看看，著名作家丰子恺的
比较了现有三种压缩数据的方法：即倾斜率法；垂直距离法和道格拉斯─波伊克法。并在此基础上提出了最优化压缩数据算法有：平均值标准法；均偏差标准法，均方根标准法。
Three method
叶圣陶曾发表一篇题为《思想-语言-文字》的短文，对于我们如何进行写作训练，有指导意义。他说：“思想是不出声的语言。一个思想在我们脑里通过，先想到某一层，次想到某一层，最后终结在某一层，这一层层如果用口说出，就是一串的语言。”他还说“文字的依据既是语言，语言和思想又是二而一的东西，所以文字该和语言思想一贯训练：怎样想，怎样说，怎样写，分不开来。”可见，作文的过程，事实上是正确、合理、巧妙地运用思维的
当一个人有饱满的精神时，学习兴趣盎然，接受力强，学习效率也就很高。课堂教学充满生动活泼的气氛时，学生情绪愉快，思维活跃，实践证明，轻松愉快的课堂氛围，能使学生的心理处于最佳状态
【摘要】课堂是我们领会掌握知识的主要途径。课堂上能否掌握所学的知识，是决定学习效率的关键。本文从兴趣———专注的开始；激励———专注的深入；充实———专注的拓展三个方面指导学生学会自主听讲、自主探索。努力为学生营造一个适合探索的氛围，满足学生“希望自己是一个发现者、研究者、探索者”的需要，学生才能真正成为探索活动的主体。 【关键词】课堂效率兴趣激励充实 课堂是学生学习知识的核心环节，课堂是我们