【摘 要】
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教育的发展离不开正确的科学指导思想,高等数学这一自然领域重要学科的教育发展,更离不开科学发展观的指导.将科学发展观的以人为本、全局性、系统性的科学观念应用于指导高等数学教学过程,将有助于学生整体素质的发展及高等数学教学发展.笔者指出，在高等数学教学过程中，应该根据数学科学研究的发展，不断补充新的内容，拓展学生的知识面，引领学生了解数学领域的前沿。这一部分内容在教学过程中可以安排为选讲了解内容，或是
【机 构】
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华北科技学院基础部,河北廊坊,中国,065201 防化学院分析中心,北京,中国,102205
【出 处】
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第二届高等教育理工类教学研讨会(The 2nd Teaching Seminars on Higher Educatio
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教育的发展离不开正确的科学指导思想,高等数学这一自然领域重要学科的教育发展,更离不开科学发展观的指导.将科学发展观的以人为本、全局性、系统性的科学观念应用于指导高等数学教学过程,将有助于学生整体素质的发展及高等数学教学发展.笔者指出，在高等数学教学过程中，应该根据数学科学研究的发展，不断补充新的内容，拓展学生的知识面，引领学生了解数学领域的前沿。这一部分内容在教学过程中可以安排为选讲了解内容，或是改为阅读材料，这样既不增加教学工作量，提高学生和教师的负担，同时也达到了优化教学内容、促进学生全面发展的目的。例如，在高等数学实验教学过程中，可以将近些年来发展起来的模式识别和人工神经网络内容，分成不同的难度层次安排在教学过程的末段进行。学生在教师的指导下，通过不断探索和努力，可以逐渐完成较为简单的模式识别和人工神经网络问题。这种学习探索过程和解决问题后获得的成就感会使学生更加积极主动地投入到高等数学的学习中去。
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