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本文介绍了在美国高校中广泛应用的物理教学新模式同伴教学、适时教学、探究式物理教学和SCALE-UP等的教学过程,分析了其教学策略的特点,并探究了美国物理教学模式的发展趋势.借鉴了美国教学新模式的研究成果,在北京交通大学的大学物理教学中开展了互动探究式教学改革,包括:适合大班互动的教学模式,开发符合学生认知规律的互动探究式题库,以及为学生搭建一个自我探究的学习平台——《进阶式探究物理》.
2008年，北京交通大学物理系通过与美国俄亥俄州州立大学合作，引进Clicker系统应用于大学物理课程的教学中。目前，己经在十余个教室中安装了Clicker系统，并与相关公司合作开发了有益教学互动的Clicker系统的数据统计软件。测试了Clicker系统对大班的教学效果，并尝试探索出一套适合中国学生和教师的Clicker互动探究式教学模式，以及与此适应的题目设计方法、教学策略和评估手段。Clicker系统使用效果有如下特点:1)大大提高了学生的课堂出勤率;2)提高了学生的学习兴趣和课堂参与度:对每一个Clicker问题，绝大多数同学都参与了讨论和投票，在互相讨论之后学生对物理概念的掌握有了更进一步的提高。3)Clicker教学班学生的平均期末成绩比平行班的高。