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强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养成为当前中等职业教育课改的主题之一，伴随而来的是专业技能学习模式的探索。当然，专业技能学习模式与教育体系紧密相连。如何在现有的职业教育体系下，使学生具备的专业技能最大限度地满足企业一线需求？本文依据中专学生的认知特点和"现代物流"作业的基本特点及贴近企业的理念，在走访企业和教学实践的基础上，提出专业技能培养必经历的三个阶段，三个阶段的三种学习方式组成了"现代物流"专业技能的学习模式。本文同时指出三种学习方式实施过程所面临的困难，提出保障三种学习方式有效实施必须有政府、行业协会、企业的共同支持。