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从文化视角对中美法数学教材中的“勾股定理”进行比较,结果表明:(1)三个国家教材中体现的数学文化非常丰富,都设置了许多图片或者文字描述(2)不同的国家体现的数学文化各具特色.
中、美、法数学教材中的“勾股定理”文化视角
【摘 要】
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从文化视角对中美法数学教材中的“勾股定理”进行比较,结果表明:(1)三个国家教材中体现的数学文化非常丰富,都设置了许多图片或者文字描述(2)不同的国家体现的数学文化各具
【机 构】
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华东师范大学数学系
【出 处】
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第四届数学史与数学教育国际研讨会
【发表日期】
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2011年4期
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