论文部分内容阅读
香港高中数学教科书中数学史的内容特点及呈现方式探析
【机 构】
:
西南大学
【出 处】
:
第四届数学史与数学教育国际研讨会
【发表日期】
:
2011年4期
其他文献
“体现数学的文化价值”是我国高中数学新课程的一个基本理念,如何在教材中渗透数学文化近年来也受到数学教育界的普遍关注.本文主要从数学史、生活中的数学、趣味数学、数学
会议
数学的多元文化性是现今教育的一个热门话题,本文以“数学文化”为视角,对美国教材Prentice Hall Mathematics 和我国人教版初中九年级数学教材中的“相似形”一章作了比较.
会议
本文从文化视角研究中美两国数学教材中的“分数”内容,对其中数学文化材料的分布及运用水平进行了考查和比较.结果表明,两国教材都运用了大量生活情境帮助学生理解分数,增加
会议
法国曾出现过如笛卡尔、拉格朗日、费马等等伟大的数学家,因此法国的数学教育及法国的数学教材有其重要的研究价值.本文从文化视角的角度,比较中法数学教材中的函数概念.本文
会议
解三角形是高中课程的重要内容,学生由学习正弦定理和余弦定理开始.本论文以新加坡Panpac Education 出版的New Express Mathematics 4 教材与江苏教育出版社的高中数学课改
会议
如何将数学史和数学文化融入到数学教学中,是各国数学教育者都在思考的问题.俗话说,他山之石,可以攻玉.本文从文化视角对美国和中国数学教材中的数列内容作一考察和比较,以供