【摘 要】
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预习是学生课前的一种自主认知活动，是自觉运用所学知识和能力对课文预先进行理解、质疑、思考的求知过程。通过对当前小学语文课程预习难的现状，提成培养学生预习课文的兴趣，给
【出 处】
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北京市海淀区首届教育科研种子教师论坛
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预习是学生课前的一种自主认知活动，是自觉运用所学知识和能力对课文预先进行理解、质疑、思考的求知过程。通过对当前小学语文课程预习难的现状，提成培养学生预习课文的兴趣，给学生创设预习的时间，重视预习方法的指导，让学生明确预习的目的，掌握正确的预习方法，养成良好的预习习惯，全面提高学生自主学习的能力，培养学生独立思考习惯，完善预习后的课堂教学，从而提高学生的学习效率，达到“教是为了不教”的目的。
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