中国教育实验研究的话语变迁

• 作 者: 熊金菊
• 机 构: 宁波大学
• 出 处: 中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十五届学术年会
• 发表日期: 2015年期
• 关键词: 中国 教育实验研究 话语特征 实践指导 二十世纪初 意识形态 研究报告 学术理论

　　中国教育实验研究的兴起源于清末明初时西方教学方法的引进，受二十世纪初西方教育实验学盛行的影响，形成其最初以教改实验为主的实践性话语特征。因此，分析民国时期的教育实验研究报告，其原初表征为：(一)写作框架的内容指向真实而明晰；(二)研究实施过程真实而具有推广性；(三)研究目的和结论的实践指导性强。而随着当代科学话语和学术要求的变化，教育实验研究话语呈现出宏大叙事多、时代意识形态话语多、学术理论多而实践指导少等话语特征，教育实验研究话语日益异化。