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教育学在中国的曲折发展使得我国学者在反思这种步履维艰之时将之归结为附庸意识形态以至于丧失了学科该有的独立自主性。所以祛意识形态化是发展我国教育学的一剂良药。意识形态概念莫衷一是，内容庞杂。本文通过对意识形态不同概念的对比，认为我国学者把意识形态等同于政治意识形态，并持一种批判性的态度；而从广义上来看，意识形态的外延要大于政治。因此，文章的目的就是从意识形态与中国教育学共生的角度思考自身相对独立性发展的问题。