【摘 要】
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新课程在实施过程中面临着诸多困难,难免出现一些新问题、新矛盾,面对这些问题,一线教师不应抱怨不断,而应转变观念,建设性的使用新教材.文章综述2010年秋季始，甘肃省普通高中
【机 构】
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清水县一中 甘肃清水 741400
【出 处】
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甘肃省化学会第二十八届年会暨第十届中学化学教学经验交流会
论文部分内容阅读
新课程在实施过程中面临着诸多困难,难免出现一些新问题、新矛盾,面对这些问题,一线教师不应抱怨不断,而应转变观念,建设性的使用新教材.文章综述2010年秋季始，甘肃省普通高中学校已全面进入新课程实验。为了全面落实高中化学新课程改革的各项目标和任务，扎实推进本省高中化学新课程实验，努力实践，探索前进。但在新课程实施过程中部分教师对新课程持观望态度，对课程思想、内容体系缺乏深入的了解，对教材缺乏进行深度加工的能力，忽视身边生动的、有价值的教材中的教学资源，以引导学生去领悟化学新课程的内涵，课堂教学难以看到新课程改革的踪影。下面笔者结合教学实际和平时的研究，对新教材中使用过程中的一些问题提出了个人看法，供同行参考。
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