切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
会议论文
加工中心外观设计探讨
加工中心外观设计探讨
来源 :'99全国第六届工业设计学术研讨会暨中国机械工程学会工业造型设计分会第四次全国代表大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:songxuesen70
【摘 要】
:
介绍了应用工业设计的原理和思想对加工中心外观进行设计的主要特征方法,以TH5650立式加工中心和TH6350卧式加工中心为例,阐述了外观设计的构思和特点。
【作 者】
:
杨维平
余敏
杨晓媛
李纶
【机 构】
:
云南工业大学工业设计系(昆明)
【出 处】
:
'99全国第六届工业设计学术研讨会暨中国机械工程学会工业造型设计分会第四次全国代表大会
【发表日期】
:
1999年期
【关键词】
:
立式加工中心
外观设计
特征方法
工业设计
原理
应用
卧式
思想
构思
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
介绍了应用工业设计的原理和思想对加工中心外观进行设计的主要特征方法,以TH5650立式加工中心和TH6350卧式加工中心为例,阐述了外观设计的构思和特点。
其他文献
从EMO′89第八届国际机床博览会的展示看国际柔性制造系统技术的发展
会议
机床
博览会
柔性制造
如何在高校足球教学中提高学生学习兴趣
摘 要: 兴趣是学好足球的前提条件。高校教师在足球教学中,要利用多样化的教学手段,培养学生学习足球的兴趣,充分调动学生学习足球的积极性, 活跃课堂教学氛围,使得学生体会到足球运动的乐趣,增强足球教学效果。 关键词: 高校足球教学 学习兴趣 动作示范 分层教学法 足球游戏 爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”要想学生学好足球,必须激发学生学习的兴趣,学生学习足球的兴趣会直接影响足球教学效果。特别
期刊
高校足球教学
学习兴趣
动作示范
分层教学法
足球游戏
跳高运动员比赛的心理研究
摘 要: 随着竞技跳高高度的不断增加,竞技水平不断提高。因此,赛前要抓好运动员的心理训练,使运动员在参加比赛时达到最佳心理状态,在比赛中发挥出良好的心理调控能力,创造最佳运动成绩。 关键词: 竞技状态 心理调控 跳高 跳高是一项克服一定高度障碍的技术性很强的运动,它的技术结构有助跑、起跳、过杆、落地四个环节。随着技术的不断提高和改进,运动成绩在不断提高,竞赛变得越来越激烈。比赛中要想取得更好的
期刊
竞技状态
心理调控
跳高
具有优先级控制的加工中心性能评价
采用概率线函数的分析方法,对生产线上加工中心的加工过程进行研究。在具有优先级控制的情况下,对加工中心的加工能力进行了分析,计算出不同加工特流经过该加工中心时工件的平均
会议
加工中心
优先级控制
平均逗留时间
层次分析法在制造装备方案优化设计中的应用
该文采用层次分析方法(AHP),针对新型装配加工集成制造装备的功能要求,对于候选方案,考虑可行性、适用性及先进性等方要影响因素,进行合理的层次划分,在此基础上通过建立递阶层次结构,构
会议
加工中心
装配机器人
层次分析
制造装备
装配加工
单向摆喷注浆加固地基技术
高压摆喷注浆是在高压旋喷、定喷注浆的基础上发展起来的一项新技术。通过调研、实验室试验和现场试验,提出了单向摆喷注浆中一些喷射参数和新的观点。上述试验与研究分析的一
会议
注浆
加固地基
喷射参数
试验与研究
实验室试验
大同矿务局
现场试验
基础加固
工程实践
高压旋喷
高压摆喷
新技术
扇风机
应用
调研
立式钻削加工中心的电气控制系统
该文介绍了立式钻削加工中心电气控制系统的设计,文中对电气系统的结构,主要性能指标、数控装置的连接及强电控制电器的设计进行了论述。该机庆采用西班牙FA60R8025数控系统,具有自动换刀
会议
加工中心
钻削加工
控制系统
分层教学在体育教学中的应用
教育部2002年颁布的《中小学体育器材设施配备目录》指出,中小学体育教学班级人数的具体标准为:“中学48人,小学40人为标准班。”根据实际情况,本文把体育教学班级人数超过56人的班额定为“大班额”。在大班额背景下进行体育教学,教师必须认真学习新课标,采用分层次教学法,提高体育教学的实效性。 一、“大班额”体育教学的弊端 新课标强调学生通过体育学习过程实现身体健康、心理健康和社会适应,为此,在体
期刊
分层教学
中小学体育教学
教学的实效性
分层次教学法
大班额
器材设施
具体标准
班级
教育部
中学
学习
配备
目录
课标
教师
额定
颁布
让互动教学激发学生课堂有效学习
新标准和新教材要求教师采取新的教学模式。 英语教学包括:语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识。因此教师不仅是语言知识的传播者,而且是课堂教学的组织者、控制者、交际者、合作者、创造者。 传统的高中英语课堂教学不尽如人意的一个重要原因是:学生为能真正参与到英语教学中,在课堂上仍以教师讲解、学生记笔记为主,即使有针对课堂学习效果的提问,也往往流于形式,或是局限教师与学生的相互“应和”上,
期刊
互动
教学激发
学生课堂
课堂教学的组织
语言知识
英语教学
学生是学习的主体
教师
英语课堂教学
课堂教学过程
自主发展
语言技能
学习效果
学习策略
文化意
如何应对初中英语阅读理解
摘 要: 阅读理解是每年中考英语必考题型,所占卷面分值是所有题型当中最高的。这一现状引起了广大师生的广泛关注和高度重视。针对英语这门学科,对于考生来说,要想在中考中获胜,必须想方设法攻克“阅读理解”这一难关。怎样才能让学生顺利过关并走向成功的彼岸?很多初中英语教师对此应该都有过或多或少的考虑。尤其是带毕业班的老师更是迫不及待地想要解决这个问题。实际上,问题的关键在于平时对学生的英语阅读能力的培养。
期刊
初中英语阅读理解
阅读能力
语言能力
其他学术论文