论文部分内容阅读
本文从缄默知识的角度，分析了教师错误教学观的构成，认为其应该包括错误的外显教学观和缄默教学观两部分。要纠正或转变错误教学观，错误的缄默教学观这一部分不容忽视；进而提出，纠正或转变错误的缄默教学观是一个包括显性化、纠正或转变、内化三个步骤的过程。
缄默知识视域下教师错误教学观的转变
【摘 要】
：
本文从缄默知识的角度，分析了教师错误教学观的构成，认为其应该包括错误的外显教学观和缄默教学观两部分。要纠正或转变错误教学观，错误的缄默教学观这一部分不容忽视；进而提
【机 构】
：
湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙,410006
【出 处】
：
中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议
【发表日期】
：
2011年期
其他文献
中小学班主任的情感素质是指其在任职前后多种因素的影响下，经班主任工作实践形成的，相对稳定的、基本的，与班主任工作特点相应的、积极的情感心理特征。它对提升班主任工作
会议
目的对某飞机维修工程公司噪声作业人员进行调查,分析该公司噪声作业人员的听力损伤现状,以期对预防职业性听力损伤和职业性噪声聋提出建议。方法设噪声作业组1 067人,非噪声
小学阶段是培养和发展阅读能力的关键期，本研究在建构儿童阅读能力的心理结构基础上探索阅读对其学习力提升的影响。本研究选取沈阳市600名小学生为被试，采取不相等控制组
会议
新加坡著名的画家欧世鸿是中央工艺美术学院的老校友,他是在建院那年考入陶瓷美术系的学生。在我们晚一班的同学中,当时都知道他是原籍海南岛,从南洋回来的华侨学生,水彩画
建立中学生心理档案是加强心理教育工作、推进素质教育向纵深发展、实现教育现代化的重要条件和必要保障。但由于专业师资、学校设备等各种原因对心理档案还存在着流于形
网络学习的特殊性决定了学习者需要有相当的自我监控力，但在实际的网络学习中学习者常出现网络迷航等低自我监控的现象。本研究通过在线网络学习的模式进行实验研究，采用2(
会议
教师在开展数学教学活动的时候，不难发现许多学生都可能会因为“粗心大意”而失分，而这就会大幅度降低他们的正确率，因此教师在开展教学活动的时候，就必须要采取必要的措施来改变
学习适应是指个体调整自我、以顺应变化的学习环境和需要的能力，它包括个体对外适应和对内调适的双过程.本文研究目的：通过实证研究，分析大一新生学习适应的特点及其与人格
会议