【摘 要】
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新时期,尽管《乡村教师支持计划》出台了一系列促进乡村教师发展的政策,但是乡村教师仍面临发展的困境.教育公益组织基于自身优势和机构使命,在乡村教师补充、培训、交流及评
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新时期,尽管《乡村教师支持计划》出台了一系列促进乡村教师发展的政策,但是乡村教师仍面临发展的困境.教育公益组织基于自身优势和机构使命,在乡村教师补充、培训、交流及评价等方面作了大量的民间探索实践,对于改善乡村教师在补充、培训、交流及评价方面的困境具有极其重要的现实意义和价值.未来,促进乡村教师发展需要立足乡村教师的主体需求,建立低重心、地方化的服务机制,完善论证、监管、评价机制,建构起多元主体携手共促乡村教师发展的治理环境.
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