论文部分内容阅读
目的：为探讨培养医务人员的人文医学执业技能的方法，采用情景案例分析的方法，以提高医学生语言沟通技巧，建立和谐医患关系。方法：收集设计情景案例，通过课堂讨论，分析解决问题，帮助学生掌握沟通技巧。讨论：临床实习阶段是培养医学生人文医学执业能力的重要阶段，在提供高质量医疗技术服务、加强医德医风建设同时，利用情景案例教学训练学生沟通技巧，强化"以病人为本"的价值理念，提高医学生的人文医学执业技能。