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虽然合作学习有众多优点，但是在一般教室情境中实施时仍有许多限制。据此，本研究提出双循环讨论模式，希望藉由资讯科技(EduClick)的融入教学能够协助教师们克服实施合作学习时的限制，并充分发挥合作学习的优点。本研究之作者曾针对小学四年级数学科教学进行双循环讨论模式的实验研究，研究结果发现该模式可提高学生的学习成就(尤其是高层次理解)与学习态度。然而，限于篇幅限制，本研究将仅就模式的内容做详细说明。