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多媒体的英文单诃是Multimedia，它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合。但多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合。
现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动。
多媒体教学软件的开发应以实际工作为导向，然而在实际开发过程中，往往只重视技术上的因素而忽视教学法方面的影响。就已普遍使用的多媒体教学软件而言，存在以下几种类型；
1.按照事先制作好的多媒体软件学习和训练，学习方式—— 从多媒 体中学习。就是将传统的程序化的学习按照行为主义的学习理论制成软件。只不过是引入了灵活多样的电子计算机。
2.学习和训练作为学习者与计算机之间的交互式活动，学习方式——在多媒体中学习。这里主要依据信息交流理论，将“交互式”这一概 念引入多媒体教学。
3.由学习者自己独立控制的学习和训练，学习方式——利用多媒体学习。多媒体不仅作为信息的源泉，学习的辅助系统，更作为学习的工具。学习控制由学习者独立完成。
在建构主义理论指导下，美国科学家Jonassen将“认知媒体”(Cogni—rive Media)这一概念引入教学论。随着以计算机网络技术为标志的信息时代的到来，多媒体技术与网络技术的结合，一种全新的多媒体网络教学模式正在形成和迅速发展。但多媒体软件的开发，就应该向认知媒体的方向发展。