超学科相关论文
超学科理论强调学生的跨文化、跨专业、跨学科的共同体思维，强调学科之间的互通融合，力图突破语言学科界限，以任务为导向、以解决学生......
大学英语课程在不断的改进中,其中在超学科视域下进行的探索是响应教育部对金课的呼求。大学英语不仅是一门外语学科,还应该与其他......
基于超学科理念,将“自生、循环、协调、整体”的原理融入实地调查,深化对“生态工程基本原理”的理解,特别是对“情人河谷”景区......
课程质量应重新审视价值导向,突出新文科建设对课程质量的时代性、人文生态性、知识性、思想性和学术性要求。超学科知识生产模式......
新时期的复合型人才培养模式转变，要求外语教学实施与其他学科相融合的教学。然而“，日语+”课程中实现学科融合的教与学问题并没有......
当前,科技的创新与发展越来越依赖于学科的交叉、融合,这就对复合型创新人才的培养提出了更高的要求。本文以高中生物学科为立足点......
超学科是一种学习和解决现实世界问题的方法，不仅能够促进高等教育学科知识发展及理论创新，也能够对未来的知识生产、产业建设、社会......
本文在梳理国际组织人才特质的基础上,构建以国际组织人才培养为导向的外语教学目标体系,提出以“融合”和“超学科”为核心理念的......
作为以实践为主导的学科,设计学的跨学科属性备受关注,其教育模式与学科边界也一直是学界所探讨的热点问题。通过促进“超学科”人......
本文在学科发展简要回顾的基础上,以超学科理念为视角,反思外语学科专业的发展与建设,探讨超学科对优化外语学科专业、培养多元化......
本文重点探讨超学科知识的构建过程,首先探讨了何为超学科知识,然后探讨超学科知识的构建过程,最后,探讨超学科知识在解决实际问题......
传统学科教育在知识传授上具有系统、条理化,教师各自备课、科研,割裂了学科之间的有机联系,忽视了学生对知识整体结构的建构和对......
传播学长期致力于将自身从“主流学科范式”中解放出来以应对不断变迁的媒介环境和社会形态.其中,对经验实证取向的方法论范式的批......
超学科课程是一门以其他学科为基础开展的拓展性校本课程.根据课程设置中不同主题设单元学习,以单元内容为中心将各学科知识重新整......
STEAM教育契合了学校教育箭在弦上的课程变革,成了当下一个"热词",引起了全社会的广泛关注。其实,STEAM就是一种教育理念,是一种基......
笔者于2013年4月13-14日参加了“中国教育语言学研究会第四届年会暨高等教育国际化背景下面向专业人才培养的大学英语教学研讨会”......
