解题活动相关论文
摘 要：直觉思维在初中数学学习中往往不被看好甚至忽略，其实它能帮助学生迅速做出判断，积极作用不可小觑.直觉思维不是凭空产生，是学生......
在数学教学中有大量的解题活动，教师不可能把所有的题目类型在课堂教学中都呈现给学生，不但时间上不允许，而且作为老师也不可能知晓所......
在平日的解题活动中，我们十有八九不会一帆风顺，一定会遇上困难，一定有头碰南墙的时候。 回教《古兰经》上有这样的经典故事：有位大......
美国数学家哈莫斯宣称："问题是数学的心脏"。当代著名的数学教育家波利亚也曾强调指出："中学数学的首要任务就是加强解题训练"。可见......
摘要：解题活动是我们每一节数学课都在进行的活动，解题不是目的，让学生在解题活动中学会解题，提高解决问题的能力才是学习的最终目标。......
应用题的解题能力实际上是培养学生应用各种数学策略解决现实问题的一种实践能力，它处于小学数学课程学习的中心地位，它对概念学习、......
解题反思就是对解题活动的反思。当解答完一道题后,就要去反思本题的题意理解过程、知识点、解题思路的形成过程、解题方法、解题......
文章在辩证思维视野下，对数学教学进行审视，重点是对数学教学中的解题活动进行分析. 众所周知，x2+y2=z2是有自然数解的，“勾三股四......
数学学科是一门具有较强抽象性、逻辑性、推理性的基础知识学科，数学是思维的“艺术”，问题是数学的“心脏”。在解答问题的过程中，需......
1反思性数学解题学习的概念及基本特征反思性数学解题学习,顾名思义就是通过对数学解题活动的反思来进行数学解题学习,这是数学解......
数学能力的提高离不开做题，但当做的题目达到一定的数量之后，决定做题效果的关键因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平......
数学解题活动是一个由所学知识入手,运用数学思想方法,确定解题切人点,监控解题调节点,审视解题反思点,不断由低级向高级逐步抽象......
一、设计背景rn1.本节课常见的一种设计思路是:先体验什么是等量关系,再体验什么是等量代换,最后才是应用等量代换的方法解决一些......
数学解题中的思维监控,是指解题者对解题活动的自我分析、自我控制和自我调整,包括解题目标的确立,策略的选择,整个过程的组织,目......
数学教学的根本目的是发展学生的数学思维能力.而例、习题变式教学是数学教师在课堂上常用手段，也是一种行之有效的教学方法.通过变......
解决问题是学习数学的一个重要目的，通过解题活动来培养学生良好的思维能力是数学教学的中心目标。一题多解无疑是激发学生兴趣，开拓......
1解题活动与数学思考解数学题是数学教师的基本功.那么在解题活动中应更关心什么?实践中,人们已经关注到了:得出正确答案后,考虑优......
数学解题能力是一种综合能力，一般是指综合运用数学基础知识、基本方法和逻辑思维规律，整体发挥数学的基本能力和思维水平，对数学问题......
