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“研”“训”分离，制约着教师专业的发展。“以教师为主”的研训模式如何构建？什么样的研训模式才是有效的呢？为探寻出有效的研训一体......
在“互联网+教研”成为教师研训热点背景下,迫切需要形成课程目标引领下的备、教、学、评一体化研训格局.文章基于天河部落区域教......
近年来,随着乡村生活水平的提高,广大人民群众对学前教育越来越重视,乡村幼儿教师素质的高低成为影响和制约学前教育质量的关键因......
摘 要：为将国家中长期教育改革发展落到实处，努力造就一支学高为师、身正为范、充满活力、业务精湛的优质教师队伍，应利用研训一体化......
教育大计，教师为本。教师队伍素质的高低直接影响着教育质量的高低．影响着人才的培养。随着课程改革的不断深入，教师队伍结构的变化、......
贵州省因地制宜采取“课题式研修”模式提高中小学教师培训质量.课题式研修是以课题研究贯串带动整个培训项目实施,促进中小学教师......
本文结合东莞地区教研工作实例,着重探讨了新形势下小学英语教研工作如何实现研训一体化,提出应把教学研究与教师专业发展有效结合......
在党的十八大明确提出把立德树人作为教育的根本任务之后,教育部在2014年印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意......
