生物学试题相关论文
本研究以2020年新加坡O-level生物学试题为研究对象，以德尔菲专家论证法构建《SOLO分类理论试题评价量表》对试题进行量化解构分析.......
基于SOLO分类理论对2020年高考生物学（全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷）试题进行分析,结果表明:试题SOLO层次以"多点结构水平"为主;知识维度中"......
根据高考评价体系对试题任务情境的分类，对2022年高考生物学部分试题中的典型情境进行分析。试题情境包括劳动教育、传统文化、科学......
2022年山西省初中学业水平考试生物学试题全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在国务院和教育部相关文件精神指引下，以《义务......
基于SOLO分类理论对2021年广东省普通高中学业水平选择性考试生物学图表类试题进行分析，并提出相关的生物学教学启示。......
文章首先论述了2021年全国高考乙卷理综生物学试题考点分布，然后分析了2021年全国高考乙卷理综生物学试题总体情况，最后提出了核心素......
本文以2021年诺贝尔生理学或医学奖中温度感知机制的关键因子—TRPV1的作用机理及过程为情境命题素材，从试题的情境材料、命题立意......
生命观念是独具生物学学科特点的核心素养组成部分。以浙江省中考生物学试题样例说明试题如何测评生命观念素养。......
中国高考评价体系奠定了高考命题理论支撑和实践指南,对高中教学具有引导作用.基于高考评价体系,从情境与试题关联视角,本文分析了......
“稳态与平衡观”是生物学学科核心素养“生命观念”的一个重要组成要素,也是高考生物学试题渗透考查的重要素养。本文着眼“稳态......
本文依据高考评价体系的理论框架和标准考试的特点,评析“四省市”普通高中学业水平首次等级考试生物学试题.试题坚持立德树人,彰......
本文基于生物学学科核心素养,以2019年陕西省初中学业水平考试生物学试卷第35题为例,分析本道试题的亮点,并对今后教学工作提出了......
本文对近三年新课标理综卷Ⅰ生物学试题进行分析并指出复习策略。
In this paper, the recent three years of the new curriculu......
本文通过对2009年全国高考理综(Ⅰ)卷生物学试题分析,阐述了新老教材过渡时期,高考试题的变化特点。
In this paper, the 2009 na......
【内容摘要】本文列举了高中生物试题中的一些常见题的错误答案或者答案带来的认识上的误区，分析了错误的原因或认识偏差的原因，提出......
一、考点分析rn纵观近几年的高考生物学试题，考点分布有如下特点：《新陈代谢和酶》与《新陈代谢和ATP））这两节中，重要考点有：①酶的特性......
北京卷中第30题,题型较为新颖,内含知识点较多,导致学生解答过程比较困难,本文对其进行具体的分析,并对生物学教学中培养学生理性......
