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摘 要：数学知识所特有的螺旋上升和逻辑性、抽象性极强的特点，需要我们更加关注学生的“数学思考”，并对学生的数学学习心理进行充分......
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摘 要：数学知识联系紧密，呈螺旋上升之势，某一层面的教学内容具有较强的逻辑关联。这就要求教师不仅要让学生理解数学知识，更要在讲透......
教师不仅要引领学生理解知识、积累知识,还应促进学生整理能力的提升。要强化学生的独立意识,引导学生在汲取新知时,在课前准备时,......
