数学学习情感相关论文
2017年版《高中数学课程标准》提出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务”,要求数学教育工作者将“立德树人”放在教......
数学情感或数学非认知能力对学生数学学习和未来发展具有非常重要的作用，关注学生数学情感的发展将是未来数学教育领域的重要方向．从......
已有的研究表明,中职学生的智商都属于正常范围,他们数学学习的能力之所以薄弱,主要原因是情感因素发展较差或发展滞后。培育中职......
中等职业学校的学生对数学学习普遍缺乏正确的认识和积极的情感，对数学学习有一种厌恶感。针对这种现象，教师可以在数学教学中实施情......
学生是数学学习的主体,在数学学习中,我们需要激发学生的学习动力,让他们展开深入的探究、广泛的交流、丰富的实践,这样才可以促进......
摘 要： 在初中数学教学中，教师应营造以人为本的教学氛围，建立平等的师生关系。在教学中体现人文性，将数学课堂生活化，激发学生学习......
中国古代教育家孔子曾经说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情、产生内在动力的关键......
中国古代教育家孔子曾经说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键......
摘 要： 课堂教学除知识传授这条主线外，还有一条情感交流的主线。教学活动是在知识情感两条主线相互作用、相互制约下完成的。因此关......
《数学新课程标准》明确提出了发展学生情感与态度的目标:使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;在数学学习活动......
所谓数学实践活动,是指学生在教师的指导下,结合数学领域的知识,从中选择并确定专题,用类似于科学研究的方式,主动地获取数学知识......
