教师观察相关论文
幼儿是活动的主体，在科学活动中存在经验零散、粗浅、被动等问题，对此，教师需要探索出一种能够有效构建幼儿完整经验的支持策略。文章......
连续观察强调持续观察、持续反思、持续调整、持续支持，有利于促进教师观察解读能力与幼儿综合能力的双向发展。对教师撰写的观察记......
在幼儿教学中教师观察起着重要的作用,通过教师观察能够使课程叙事更加精彩,具有重要的应用作用,尤其在生成性课程叙事研究中显示......
我国在不断发展社会的同时，也给人们带来了全新的教育观，更是加大了对幼儿教育的要求和关注。针对以往的幼儿教育来说，主要的教学形式......
区域活动是一种开放、自主的学习活动。它不仅能培养孩子的创造力和想象力,对培养孩子的学习兴趣、合作精神、创新意识、耐心毅力......
区域活动是在学前教育中很常见的一种教学方式,并且也深受幼儿的喜欢。幼儿教师应该在开展区域活动的过程中以观察为基础,从而保证......
观察幼儿是任何人都能学会的一种技能,但这种技能不是与生俱来的,很少有人是天生的观察者。因此,作为幼儿教师,需要修炼并具备这种......
现阶段,自主游戏的重要性被得到广泛认可和接受,很多教师都知道要在自主游戏中充分放手,给幼儿选择的权利和游戏的空间,并且教师在......
《幼儿园教师专业标准》要求教师掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。幼儿园区域活动是幼儿自由、自主的活动,但自主不等......
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“对儿童主体性的关注;对儿童学习兴趣、需要、想象和创造的关注;对儿童在生活中和游戏中的关注......
摘 要：要让游戏活动带给幼儿更多的收获，教师就要对活动的过程进行认真观察，在观察中了解幼儿的想法与需求，及时提供支架，让幼儿体验成......
观察是了解儿童的主要途径之一.教师的观察在幼儿自主性游戏中很重要、很有意义;自我园开展自主游戏以来,教师越来越重视观察,有一......
本文主要依据英语新课程标准的理念，实践出小学英语的评价系统应注重对学生的形成性评价。形成性评价是教与学的双向评价，对学生进行......
区域活动在我国幼儿园已经实践了一段较长的时间,但是当前幼儿园教师对区域活动的理解仍然存在一定的偏颇,习惯于以成人的立场组织......
