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情境认知理论认为知识和能力的发展，就像语言的发展一样，发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。该理论超越了传统的知识观，强......
随着时代的发展，仅仅以教师经验为基础的教学设计，已不能适应现代新课程教育的要求与发展。新的教学设计要求以学习理论、传播理论等......
解题类教学论文虽然好写,但很多教师却写不好,究其原因是只关注解法却忽视了教法,论文中的解题方法如果没有经过实践的检验就无法......
为了全面推进素质教育,教育部决定,大力推进基础教育课程改革。新课程改革结合小学数学教学的实际,以人为本,突出学生的自主性和实......
随着教学设计专业人员社会需求量的增加，以及人们对其素质要求的提高，教学设计专业知识的提高已然成为教育技术学专业人才培养的重中......
新课程改革结合小学数学教学的实际，对数学教学的改革提出了许多新思路。作为教学设计者——教师，必须在自己的教学中体现出新思想，并......
教育者和教学设计者如何评价他们所设计学习环境的有效性?在远程和面授环境中保证教学有效性的一个重要方法是提供学习支持。在学......
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随着北京市基础教育课程改革的逐步深入，为了帮助教师将新课程理念转化为有效的课堂教学行为，培养教师从教材执行者转变为教学设计者......
新课程改革对数学教学的改革提出了许多新思路,例如以人为本,突出学生的自主性和实践能力,提倡合作交流的课堂气氛,重视培养学生的......
教学策略是指为实现教学目标而采取的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体思考、策划和谋略.有效的教学策略能较好地发......
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