拼读单词相关论文
小学英语教学中非常听、说、读、写的教学。“读”对小学生来说，主要是指“朗读”。要求：正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、......
英语是拼音文字，读音和拼写之间有着直接的联系。义务教育《英语课程标准》（2011年版）明确指出学生在义务教育阶段应该学习和掌握英语......
常言道：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”对于小学来说，清晨是小脑瓜最清醒记忆力最好的时候。在这个时候读英语拼读单词、背诵课......
1.关于音标教学 笔者认为初中英语教学可采用先集中后分散的教学原则。这里所说的集中，即首先运用3个左右的学时，集中识记26个字......
一、Input：注重读音规则，善用联想法和构词法 音标是单词教学的关键。掌握扎实的音标知识，了解和学习字母组合的规则，掌握拼读......
【中图分类号】G623.31【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01 作为一名小学英语教师，在全力培养孩子们学习英语的兴......
【中图分类号】G623.31 小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生的语感，打下良好的语......
词汇是语言的基本材料。词汇教学的目的是使学生牢固掌握所学的单词，即能正确地朗读、书写单词；能辨认构成单词的语法形式；能用所学词......
《义务教育英语课程标准》的语言技能二级目标规定，学生应认读所学词语，根据拼读的规律，读出简单的单词。如果小学毕业生不会拼读生词......
字母是组成词汇的要素，词汇是构成句子的要素，句子是构成篇章的要素，因而字母和字母组合的发音会直接影响学生词汇和语篇的学习，语音教......
语音的核心是音标，音标水平的高低直接关系到语音语调，（2011版）《课程标准》在五级知识目标里，修改为“根据读音规则和音标拼读单词”。......
单词的学习必须突破音节划分这样一关，掌握什么是音节，哪些音素可以构成音节，音节可以分为哪几类，它们各是怎样构成的，最后落实到如何划......
单词拼读能力指学生能够根据音标或字母组合的读音规则拼读单词的能力。单词拼写能力指学生能够按照字母组合的读音规则，根据单词的......
“听、说、读、写”是学习英语的四个环节,这四个环节相瓦联系.就“读”而言,重视加强朗读训练,能有效提高学生听、说、写的能力,......
语言是由语音、词汇和语法三部分构成的。学好语音是学好语言的前提。学好英语语音不仅是语言交际活动的需要,也是学好英语的必要......
初中英语新课程理念重点强调教学的渐进性、持续性、实践性、应用性的有效达成，下文简称“四性”。而这“四性”应具体落实到下面几......
一、给单词装个语音功能吧——单词拼读规则音、形、义构成一个单词的三个要素。英语是一种拼音文字,也是一种有声的语言。词汇学......
一、注意单词的语言形象 众所周知，词有音、形、义三个方面，音居首位，所以词汇教学的第一步就是要教会词的读音，能否正确地拼读单词，对......
“一日之计在于晨。”从心理学的角度来说,早晨学生精力充沛、记忆力强、思维活跃,在这个时候朗读外语、拼读单词、背诵课文或是练......
我国中西部地区的农村中学,七年级才开设英语课,英语教育严重滞后。由于教学时间短,加上教师教学水平良莠不齐,所以英语教育质量较......
