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中国的大班教学催生了学生课堂沉默现象。特别是高中数学课堂,沉默现象更是屡见不鲜。鉴于数学学科抽象性、形式化特点,数学学习更......
“读”作为四大基本语言技能之一,是其它语言技能发展的基础。英语阅读能力的提高有助于提高学习者英语综合运用能力。然而,当前初......
内容摘要：在平时的教学中，如果学生没有参与教师组织的数学教学活动，学生的参与度不够，往往教学效果不好。小学生正是好动的时候，传统的......
[摘要]怎样才能让学生既能“动”得了，又能“动”得好，并能达到“动”的最佳效果呢?一、讨论小组的建立要合理；二、调动学生的“思维......
摘要：学生主动参与的教学模式是新课程改革以来所倡导的教学模式之一。但目前有些学生主动参与的教学仅仅是“形似”。本文通过测小......
数学课程的一切都要围绕学生的发展展开，所以学生是当然的“主人”。如何让学生成为课堂的主人？这就要求教师转变教学观念，建立学生的......
思维参与是深层次的主体参与,是主体参与的核心与主线。主体参与从表现上可以分为显性参与和隐性参与,所谓显性参与,即说、写、听......
内容摘要：戏剧能从（身份）角色、思维、情感三个层面引导观众欣赏剧情参与剧情，这与当代素质教育提出的“教师要引导学生发挥学习主体作......
课堂高潮的外在表现是:或者全体学生的注意力被深深吸引,或者学生发言最积极,或者师生互动最充分等。这些外在表现的内在原因是,在......
学生参与教学更多应是思维参与、自主参与、情感参与,而且提高主体参与的效果离不开学生的“最近发展区”.在教学设计上要从学生的......
