学者型教师相关论文
理论思维是基于理论或为了理论而进行的思维活动,有着广泛而深厚的含义,包括了对经验化对象进行概念抽象、对概念间关系进行逻辑分......
教师这一职业并不一定是幸福的,只有在教育工作中能充分感受这一职业的内在尊严和充分实现自己人生价值的教师才是幸福的。教师的......
全国颇有影响的《校长参考》杂志于2009年第八期以“一所培养绅士淑女的学校”为题宣传报道了鄱阳县秀才岭中学,文章结尾铿锵有力......
面对基础教育改革大潮，学校之间的竞争已经成为一个不争的话题，我们经常可以看到这样一个现象，一批新学校以飞快的速度崛起，而另一些老......
从实际情况看，由于种种原因，我市幼儿教师专业水平不够均衡。学历方面看，第一学历从中专到本科参差不齐，第二学历更加复杂，与中小学教师......
著名教育家苏霍姆林斯基认为：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就引导每一位......
我校教科室开展教科研活动主要从宏观控制和微观落实两方面作为工作抓手。首先从起步—发展—全员参与三方面进行宏观控制 ,纵向深......
一、弘扬共生文化的缘起 “共生”概念首先出现于生物学领域，原指不同生物密切地生活在一起，互利共赢，和谐发展。后来人们从哲学的......
教师开展课题研究是学校教育科研的一个重要方面,开展课题研究不但有利于教学质量的提高,而且有利于经验型教师向学者型教师、专家......
在英语教学中,反思教学逐渐成为了一个比较热门的话题。通过教学反思,教师可以很好的把握课堂教学效果和学生的理解掌握情况。通过......
<正>教师是教育的重要因素之一,教师的专业发展水平是学校教育质量的决定力量。教育发展需要造就一支师德高尚、业务精湛、结构合......
社会在发展，知识在更新，信息时代的快节奏向我们提出了更高的要求：广泛涉猎以求“博”，学习业务以求“专”，加强教研以求“精”，科研开路......
在新课改背景下的当今，教师，尤其是年轻教师职业的发展要求教师成为学者型的教师，使得教师把反思性教学作为自身发展和获得较多自主权......
“反思性教学是指教师借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’结合起来......
精神分析学家弗洛伊德认为，本我的目的在于追求快乐，自我的目的在于追求现实，超我的目的则在于追求完美。基于这样的理论前提，作为一名......
【摘 要】新课标对教师提出了更高的要求，要求教师不仅专业学识要较为丰富，而且还要善于对教学问题进行研究和反思，争取成为一个学者......
【摘要】本文通过分析目前英语示范课存在的种种问题，探讨解决问题的正确途径，着眼于培养学者型教师，真正提高英语教学水平。 【关......
德国教育家第斯多惠曾经说过：＂不要把经过千年劳动建成的大厦指给学生看,而要引导他制作建筑材料和他共同建筑并教他建筑之术。＂所以,......
20世纪80年代反思性教学在世界各国得到蓬勃发展。熊川武教授是我国较早构建符合国内实际情况的反思性教学理论体系。他的《反思性......
随着以知识经济为核心的信息时代的到来，传统的知识型教师，尽管对知识的传承和一代又一代的青少年文化素养的提高，起过一定的作用，但已......
反思性教学是一种重要的教育理念,是提高教师素质最有效的途径。教师应将反思性教学贯穿于日常教学之中并与科研活动相结合,逐步成......
