圆的认识相关论文
具备良好的数学抽象素养是学生数学理性思维生成和发展的前提和基础。文章以苏教版小学数学“圆的认识”为例，探讨了核心素养视角下......
通过对教材编排逻辑和学生认知逻辑分析,尝试对人教版六年级上册"圆的认识"进行分段教学,部分内容可以在三年级下册学习圆的相关......
比较是学习数学的有效策略,通过比较可以让学生更深刻地认识事物的本质。本课教学精心设计了六次比较,意在凸显圆的本质。"圆的认......
“圆的认识”是苏教版教材五年级下册第六单元的教学内容,是小学数学“图形与几何”领域的一节经典课。这一内容是在学生已经掌握......
摘 要 在教育信息化背景下，积极探索信息技术在教学中的有效运用是广大教师需要认真面对的事情。以“圆的认识”教学为例，从查询资料......
随着新课改的逐步推进,如何打造智慧课堂成为了新时期每位教师都要思考与探索的课题。以“图形与几何”为例,小学数学智慧课堂能够......
以“圆的认识”概念教学为例,提出概念教学的策略,使学生在初步感知概念、建立数学概念、深化概念理解的过程中实现概念建构的精准......
在小学数学教育阶段,是学生掌握数学思维的黄金时期,针对小学生群体的特殊性,应制订更细致的教学计划,以吸引学生的注意力,鼓励学......
在小学数学教学中,几何概念教学是难点.几何概念教学要走出“呈现概念——讲解概念——巩固概念”的模式,要引导学生在数学活动中......
图形概念课是图形教学的起始课,重要性不言而喻,本文通过有机整合各类教学手段,突破表象认知,理念概念本质.分三部分来尝试突破教......
新课程改革背景下,小学数学教学除了要关注学生数学知识和能力的培养,还要在数学教学过程中对学生的思维能力、动手实践操作能力等......
“圆的认识”是小学数学非常重要的内容，它是小学生在认识了长方形、正方形等基本平面图形之后又需要新掌握的另一种图形。关于“圆......
体验是现代学习方式的突出特征,多元体验,能更好地调动学生的学习兴趣,让其自主参与知识产生的全过程,从“要我学”转化为“我要学......
