化学观念相关论文
随着新课程改革的持续深化，初中化学教育逐渐进入核心素养时代，深度学习是积极回应课程改革和新时代人才培养现实诉求的有效之举，有助......
《义务教育化学课程标准（2022年版）》以提高学生的科学素养为根本宗旨，正确的分类观、物质观、元素观等化学观念的形成，是培养学生学科......
命制原创试题是教师教学的常规工作，也是中学教师必备的专业技能。通过4道原创试题，分别从认识化学变化的多种角度、条件和规律、思......
“物质变化与能量转化”复习课的教学设计基于化学观念的培养，以水为载体，能量为线索，从宏微结合角度，分析化学变化及其能量转化原因，加......
化学观念作为《义务教育化学课程标准（2022年版）》提出的核心素养之一，其与化学大概念、化学基本观念等术语有着紧密的联系。在对课程......
2022年山西省初中学业水平考试化学试题在落实立德树人根本任务、坚持素养立意的基础上，以《义务教育化学课程标准（2011年版）》为依据......
《义务教育化学课程标准（2022年版）》的显著变化有三：一是梳理并形成了“化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任”共四......
以“硫及其化合物”复习为例，探讨了在元素化合物复习教学中，采用融合化学基本观念建构主题式进阶教学策略，从“知识教学”转向为观念......
核心素养是公民的基本素养,教材改革和教学改革对核心素养培养有具体和准确的描述,中学化学课堂不但是教授知识、培养能力的场所,......
化学观念表征着学生对化学学科的认知.从本体论、认识论、方法论、价值论四个维度建构了化学观念体系,具体包括元素观、微粒观、相......
对初中化学教学而言,化学观念建构教学具有十分重要的地位和意义.化学基本观念在化学教学过程中不是以一种现成结论的形式存在的,......
基于证据推理的教学是回应化学史、指向未来、面向现在的教学.以“氧气的性质和用途”的教学实践为例,说明了基于证据推理的教学的......
摘要：具体的化学知识在一段时间后将会遗忘，而化学观念是在学习者头脑留存在意识里的对于化学知识的概括提升，它决定着学生对化学知识......
初高中化学观念建构衔接为一项系统性的过程,且衔接难度也并不低,对于初中化学教师来说,在衔接初高中化学观念建构时,不可采取敷衍......
当前,人与环境矛盾日益严重,人类对地球的过度开发,地球有限的资源日趋枯竭,环境日益恶化,培养中职学生的绿色化学观显得迫在眉睫.......
化学是一门比较复杂、比较系统的学科,在实际的教学过程中要想让学生真正的理解其中的知识点,有一定的难度.因此,化学教师应该充分......
当今,“核心素养”的培养和提高已被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。建立“微粒观”等基本化学观念,学会从宏观到......
本文简要分析了化学学科素养的涵义、化学学科观念生成的有效途经以及化学学科能力生成的有效途经。以期能有利于培养学生的科学素......
