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教学不能简单强硬地把新知识灌输给学生,而应尊重学生的前概念,并以之作为新知识的生长点。教师可以创设情境,通过“利用观察体验,......
建构主义认为,教学应该关注学生的已有知识经验,这就是学生的前概念.由于前概念的顽固性及内隐形,前概念的存在会影响概念教学的正......
前概念的观点一旦实现,就极其容易在学生的脑海中产生定式,很难进行移除,并且对正确科学观点的形成具有阻碍作用.本文便探究了在初......
