创造性发展相关论文
习近平同志的《在文艺工作座谈会上的讲话》是改革开放以后中国共产党领导文学工作的重要文献，其中对中国文学和外国文学的论述特别......
马克思说:“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。”作为中国共产党人世界观和方法论的辩证唯物主义和历史唯物主义,就是中......
在一些西方学者看来,列宁在《国家与革命》中阐发的马克思主义国家观偏离了马克思主义。为了驳斥这种观点,文章重新对《国家与革命......
建构游戏是幼儿的基本活动,巧用评价手段可有效激发幼儿的创造性。教师可以灵活采用激励式评价激发幼儿的创造欲,体验成就感;利用......
[摘要] 本文根据江泽民同志关于科学技术的有关论述概括了江泽民同志的科技思想，并指出江泽民同志的科技思想是对邓小平科技观的重......
创造性是什么?美国心理学家马斯洛认为,可把创造性分为特殊才能的创造性和人人皆有的创造性。幼儿的创造性应属于后者,随着幼儿的......
创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创新意识、创新能力,造就创造型人才的一种新型方法。......
发展幼儿的创新意识，可以增加其感受力、悟性、创造性与适应性，但创造性发展并不是一朝一夕的，主要在于平时的教育教学中。在教学活动......
摘要：基础教育课程的改革为少先队工作的创造性发展提供了新的契机，让少先队融合于学校课程改革之中，为少先队工作创新提供更多的机会......
摘要：科学发展观是马克思主义哲学思想在中国社会主义建设中的创造性发展，它深刻体现了马克思主义唯物辩证法和唯物史观的基本要求，对......
进入改革发展的纵深时期,如何辨明理论和实践场域的“真”、“假”问题.探寻问题的解决之道。成为匡正改革方向和务本求实的根本。......
所谓创新能力，即创造性人才的智力因素，它是创造活动的灵魂，是创造力的核心，是一种能主动发现新问题，提出新见解的具有创见性的独特能力......
中国共产党的全部理论和实践表明,马克思主义和列宁主义是紧密联系在一起的科学完整的理论体系,坚持和发展马克思主义,就必须坚持......
弘扬人的主体性，已成为21世纪基础教育的内容之一，生本教育认为学生学习是先行后知的行知律，学生就是创造，教师就是开发。党的“十八大......
马克思唯物史观把对象、现实、感性当作感性的人的活动,当作实践去理解,把“历史”不仅视为一个理论研究范畴,更作为一种根本的解......
中华优秀传统文化蕴含着中国人遵从的价值理念,是中国经济社会发展和人民生产生活的精神滋养,是中华民族独特的历史标志和战略资源......
国无德不兴,人无德不立,良好的家风是弘扬中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观最生动、最直接、最有效的载体.“家风”类电......
以音乐活动形式为主的音乐区是注重幼儿主动、活泼、自主地展开学习,使幼儿能根据自己已有的知识及生活经验进行独立思考,表达表现......
20世纪90年代以来,腐败问题成为阻碍中国进一步发展的巨大障碍,引起了全社会的普遍关注。以江泽民为核心的第三代党中央领导集体在......
