减量提质相关论文
为切实提升学校育人水平，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了“双减”政策，引起了社会各界的广泛热议。“双减”工作对学校的要求也......
笔者在备课和试教“用正方形拼图周长最短问题”内容时遇到许多教学困惑，通过研读《教师教学用书》,在集体的思辨和实践反思中逐步......
“双减”政策要求教师优化作业设计，减轻学生课业负担。初一语文作业布置，利用小初衔接习惯培养，单元整体目标融合，重视口头作业，增加笔......
近年来，随着“双减”政策的不断落实，小学数学作业设计体系日益规范和完善，减量提质的理念对教师综合素质与专业能力方面的要求越来越......
“双减”后的教育质量必须依靠深化学校课堂教学改革予以保障。这一变革有助于课堂教学回归育人本旨、保障课堂教学公平、实现高质......
“双减”政策中明确指出：“要系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。”作业是课堂教学的重要组成部分，是......
“双减”背景下，设计高质量的作业是助推学生成长的关键。本文从落实“双减”政策，科学减量提质；聚焦核心素养，坚持“以生为本”；把握语......
基于"双减"政策提出的要求,初中阶段的数学教学要转变传统的教育思路,落实新的课程教育理念,创新课程教学方式,通过减少数学作业......
“双减”政策下，小学数学作业“减负”具有多重积极意义。为此，笔者结合自身教学经验，对作业设计策略进行探析，力求通过对数学作业的深......
减轻学生作业负担是“双减”工作的核心内容之一.减轻学生作业负担不意味着学生作业的消失,更为重要的是提升教师的教学水平和作业......
在促进城乡建设用地减量提质和集约高效利用,优化提升首都功能,提高和谐宜居水平的大背景下,针对北京市减量提质的关键节点——历......
