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越到高段,解决问题对学生思维能力的要求也越高.我们得依据学生思维能力、接受能力和完成作业快慢去设计有层次的作业,使他们在各......
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初中阶段的数学教学要突出体现基础性、普及性和发展性,并且要面向全体学生。但由于不同学生在学习活动中的差异性是客观存在的事实......

