先行组织者策略相关论文
先行组织者策略作为一个重要的教学概念和教学策略，指的是一种引导性材料，一般是先于学习中心知识点和学习任务之前出现，给学习者提供......
课堂导入是课堂教学工作的起始环节，好的导入能够像磁石一样牢牢地把学生吸引住。当下语文课堂导入设计还存在诸多问题。本文在充分......
阅读课是对外汉语教学的重要课型之一,是为了帮助学生激发阅读兴趣、理解文章内容、掌握阅读技巧、培养良好的阅读习惯而开设的单......
阅读是人们通过语言文字或其他载体来获取信息,认识世界,开拓思维,并从中获得审美体验的重要途径,是人们在原有知识经验与阅读文本......
物理概念因其具有高度的概括性、抽象性,一直是物理教学的难点.其关键在于学生不能够将新概念纳入原认知结构之中,进而难以理解物......
先行组织者,是由美国教育心理学家Ausubel(奥苏伯尔)于1960年提出的,作为一种教学策略,它是指老师提前准备具有包容性、概括性的学......
2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》中基础教育的课程改革内容为实践指明了方向,要求教材引导学生利用已有的知识与经验,主动探......
浅谈“先行组织者”策略在高中物理教学中运用,以探究“导体的电阻”影响因素教学为例,基于奥苏贝尔的有意义学习理论为指导,通过......
奥苏贝尔的先行组织者策略是意义学习理论的一个重要组成部分.本文在阐述奥苏贝尔的先行组织者的理论基础上,分析了其对高中英语课......
在微生物学的教学过程中,教师面临着内容广、知识结构跨度大和知识点纵横交错等问题,学生也反映“看得懂、理不清、记不牢”.认知......
先行组织者是从“组织者”词演化而来的,奥苏泊尔认为,促进学习和防止干扰的最有效的策略,是利用适当相关的和包摄性较广的、最清......
新课程改革提倡建立一种教师主导、学生主体的新型师生观,教师所采用的教学方法必须保证学生能最大程度地融入到教学活动中。一节......
奥苏伯尔提出的先行组织者模式强调在学习者接受新观念时,要重视学习者的认知基础.在进行教学时,如果没有上位观念可以同化新观念,......
“先行组织者”是奥苏贝尔的认知同化学习理论中的一个很有价值的教学思想。在实际教学中，往往需要运用适当的方法来突破重难点，在“......
