促音相关论文
基于日语学习者促音感知实验,将声学线索作为自变量代入线性回归模型来预测感知正确率,通过分析预测值和实际值的相关性及误差,验......
日语的读音是日语学习的重点和难点,日语音读受到汉语尤其是中古汉语发音的影响较大,两者存在较强的关联性。本文以日本《常用汉字......
本研究以10名日语母语者及40名不同方言背景的高级日语学习者为研究对象，通过两阶段的语音感知实验，对其促音、非促音对立的感知情况......
本研究以40名不同汉语方言背景（普通话、粤方言）的高级日语学习者为对象,通过语音产出实验对其日语中促音及非促音对立的发音倾向进......
一、日本的罗马字的诞生及其推广日本人提出采用罗马字代替日文中使用的假名和汉字的主张,已有一百多年的历史。据说最初罗马字传......
“一”一般有三种不同的读音,一种训读法和两种音读法。训读时“一”读作。不能单独使用而只能冠在其他词素前面构成派生词,大部......
任何一种语言中都存在拟声拟态词(汉语又称之象声、摹状词)。前者是摹拟听觉的,后者是摹写视觉的。一般说来,拟声拟态词不是客观......
如何搞好日语的语音教学李淑芝日语教学也和其他学科的教学一样，狠抓基础课教学，给学生下一个坚实的语音、句型、语法知识的基础是至......
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1.はじめに日本語の促音は『言語学大辞典』で次のように定義.解説されている。現代日本語の表記で、「っ」「ッ」の仮名が当てら......
语言分为文字语言和声音语言,文字语言是记录文明的符号,声音语言能直接反映人的思维和性格。分析声音语言的特点能窥见到使用该语......
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1はじめに特殊拍の知覚と生成において、脱落や挿入が起きることは上級学習者にもしばしば見られる問題である。特殊拍の習得問題......
摘 要： 日语的语音教学是日语教学工作者一直关注的重要课题，是学生学好日语的坚实基础。目前各高校的日语语音教学阶段往往是集中一......
摘要：近几年我国高职办学规模迅速扩张，高职教育迅速发展，但是在高职教育迅速发展的同时，高职教育的办学质量有待进一步提高。其中高职......
日语语音阶段教学的核心主要有两点：五十音图的识记与掌握日语语音的基本规则技巧。其中的重难点包括假名的读写、促音、拗音、拨音......
众所周知,扬声器系统的放音质量好坏与扬声器单元的选择,箱体的正确设计,针对单元特性选用的分频器电路等有着密切关系。根据我厂......
日语教师在教日文数字时,最棘手的就属数字的发音问题。笔者结合多年的教学实践,从日文数字读音的发展出发,总结些数字的发音规律......
本文以/aka/,/ata/,/apa/三组无实意语为语料,通过语音实验对中国日语学习者促音的听辨现状进行了研究分析,验证了日语促音中的闭......
日语输入法在日语教学中的应用能够更好地解决、完善和体现传统外语教学所积淀的成功的教学理念,使学生真正体会到在兴趣中学习的......
摘 要：日语中特殊拍节是由长音，促音，拨音这三个构成的。就特殊拍节单独来说的话，尽管不构成音节，但是具有与其他的音节相同的音韵性的......
促音是日语语音中的一个重要部分.本研究就日语学习者在听到包含促音单词的句子时,以何种要素为依据对该短句是否包含促音单词进行......
摘 要： 高校英语专业学生选修二外日语的人数不断增加，但二外学习时间相对有限，如何在有限的课时中让学生的日语达到一定的水平。本文......
促音是日语中的一个特殊音节，属于“逆行同化”现象，一般出现在无声辅音音素[p][t][k][s]之前，在外来语中，促音还出现在有声辅音音素之......
在现代汉语中,促音出现在汉语词[1]、和语词、外来语中,含有促音的单词约占总词量的5%,其中含有促音的汉语词约占含促音总词量的90......
[要旨]中国人学習者にとつて、日本語の(凳)音はそれほど難しくなぃと思われるが、間建えるところがなぃとは言之なぃ.特に初级の......
日语中的促音是其独有的特色发音，在汉字词汇中最常出现。由于其特殊性，部分日语学习者对促音的掌握存在一定的问题。本论文将就促音......
