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随着现代教育改革的不断推进,当前的大学英语教学之中,之所以要进行不断改革,其目的都是为了更好的培养学生的综合英语能力,尤其是......
摘要：听与说是学生学习英语应掌握的基本能力。本文分析了当前初中英语听说教学存在的主要问题，并探讨了新课程背景下实施初中英语教......
英语作为一门语言学习课程,创设教学情境,形成形象而具体的学习语境,可以有效地提升学生的语言理解和运用能力.在初中英语教学活动......
在经济全球化的时代,社会要求大学毕业生拥有较高的英语水平,仅具有较强的阅读和写作能力是不够的,还要求有较强的以听促说能力,因......
英语听、说、读、写四种语言技能中,说的难度最大.学生能否学好英语,运用英语进行交际,很大程度上取决于会不会“说”,如何帮助学......
摘要：英语听力课程教学团队挖掘英语专业核心课程《英语听力》思政内涵，坚持“续论”的理论指导，全面贯彻“学伴用随”原则，牢固树立“......
为了提高学生的口语表达能力,作者在英语教学实践中尝试了“以听促说”的教学方式,取得了良好的效果。根据新课程标准的要求,运用......
以听促说.听是学生接受信息的最直接方式,听的过程也是形成记忆的过程,学生在听的过程中往往还伴随情感表现,这就奠定了“说”的基......
[摘 要]对少数民族学生进行口语交际能力的培养，既是我们进行汉语教学的重点，也是当前进行汉语课程改革的难点。因此，要在教学中，要通......
本文从听力材料的特点、材料的二次应用的维度阐述了初中英语听力教学应该如何挖掘听力材料背后的资源以进行说和写的技巧的渗透,......
