人类遗传病相关论文
提升学生科学文化素养和终身学习的能力是高中生物教学的重要目的。因此，教师需要在教学设计中重点关注对学生学习力、创新力等核心......
在“人类遗传病的主要类型”一节教学设计中,基于核心素养提升采用体验式教学,通过情境体验、调查体验、活动体验、生活体验、成就......
生物学课程作为提升学生健康素养的重要载体，可通过高中阶段“人类遗传病”跨章节内容的重新整合，以“杜氏肌营养不良症”作为单元教......
人类遗传病的常见类型及特点、各种遗传病的发病机理及预防措施等都是高中生物学的重要组成。对该部分内容的考查常综合了遗传定律......
本文以高龄孕妇为切入口,将染色体畸变与人类遗传病的理论知识相互联系,重新对教材内容进行了构建,运用文字与图象材料等形式归纳......
背景 2006年12月14日出版的英国《自然》杂志上的一篇文章解释了一名巴基斯坦街头卖艺少年刀刺无痛感的原因：该少年体内的一种称......
微课，简单说就是微小的课，这里所指的“课”更多是倾向于课件，即教学中借助媒体手段而制作的各类素材或视频资源等。随着信息技术的发......
本节将活动课前前置,课堂展示和评价成果,把课下与课堂有机融为一体.以“建构遗传病概念—评析调查成果—辩论科技成果—体验遗传......
通过对我国人教版和台湾地区高中生物主流教材李家维教授主编的应用生物中人类遗传病内容的比较,分析人类遗传病内容在两种教材中......
【摘要】在高中生物教学中《人类遗传病》一节既是一个难点，又是高考中一个重要考点。如何让学生突破该难点？在平常教学中进行各类题......
