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目的 根据中医人体形态学科特点构建以生命观为核心,结合中西医解剖学史为两翼的1+2+N的课程思政模式,线上线下与专业课程教学有机......
说课作为一种教学、教研改革手段,对青年教师教学能力的提升、教学效果的提高都非常好的途径。青年教师一方面通过说课加深对教材......
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谷氨酸作为哺乳类动物神经系统内重要的兴奋性递质,广泛分布于中枢和周围神经系统。在功能上,谷氨酸与神经元的发育、分化和突触传......
人体形态学是由人体解剖学、组织学整合而成的一门课程,属于广义的解剖学。本课程的特点是突出人体的整体概念,注重两个分支学科相......
与细胞繁殖、分化一样，细胞凋亡也是各种生命活动中不可或缺的过程。异常的细胞凋亡会导致各种疾病，为了对这些疾病进行诊断或者治疗......
数字化可视人是将大量人体横断面数据信息应用计算机进行整合,重建成人体的三维立体结构图像,构成人体形态学信息研究的实验平台,......
说课能促进教师之间的交流和探讨,提高教师的教学素质和教学水平,是一种行之有效的教学研究活动形式.本文从教材分析、学情分析、......
人体形态学是护理专业重要的基础课程,包括正常人体形态结构,也包括异常人体形态结构。高职学校人体形态学教学重点不断向实验教学......
在护理学专业人体形态学实验教学改革实践中,应注意构建与护理学专业培养目标相适应的实践教学体系,调整课程内容,创新教学模式,完......
探讨人体形态学形成性评价方案.基于THEOL网络平台互联网技术终端的新型教学模式,给教师提供了新的思考与实践空间.以课程基本信息......
针对传统的人体形态学实验教学内容单一、教学资源分散的弊端进行改革,构建了"一体化、三模块、三层次、三结合、开放式"的人体形......
