习得理论相关论文
摘要：泛读对提高语言学习者的英语能力具有积极作用，本文在对泛读教学相关理论再思考的基础上，从泛读教学依托已有课程的整合、泛读材......
【摘要】本文主要介绍习得理论中的输入输出理论对于中学英语教学的指导作用，阐释了什么是有效的输入以及通过阅读和写作进行输出的......
我国儿童在学习中文的过程中并不需要强调语法，但英语作为第二语言，却需要不断地给儿童灌输语法知识，尤其是在儿童英语口语的学习中，我......
【摘要】目前中国英语教师队伍内部发展不平衡，整体水平有待提高，教师自身专业发展中方向模糊；教师培训工作目标不明确、内容安排不合......
3-6岁是儿童语言学习的关键期,以语言习得理论为支撑,剖析儿童语言习得和发展的规律和特点,探寻提升幼儿语言表达能力的有效策略,......
【摘要】本文基于语言迁移与三语习得理论及其对语言学习的影响，结合医学院校英语学习现状，以包头医学院蒙古族学生为例，分析三语环境......
四川少数民族聚居区多语言环境下的少数民族学生英语教学很容易受母语、汉语等语言的影响,这样一来也会对英语教学产生较大的影响......
摘要：第二语言习得理论在语言的教学过程中，产生了重大的作用和影响，不仅不能够有效的提高语言教学的效率，而且有助于实现语言学习的价......
摘 要： 习得理论揭示了语言在被掌握过程中的客观规律，基于此，英语老师要对传统的英语教学课堂做适当的调整，坚持可理解性输入，输入需具......
摘 要： 背诵输入在二语口语习得过程中起着非常重要的作用，不仅能够强化语言输入、培养学生的语感，而且可以减少二语口语习得中的情感......
第二语言的习得理论是近年来随着语言研究的深入而出现的一大学术分支.弄清“习得”与“学习”、“二语”与“外语”以及“二语习......
[摘要]在习得理论视野下，对外汉语口语教学遵循真实性原则、多样性原则和轻松性原则。 [关键词]习得理论 对外汉语口语教学 原则......
随着经济和各行各业的快速发展,语言是思维的工具,3-6 岁是幼儿语言学习的关键期,语言能力的发展代表幼儿思维能力发展的水平,幼儿......
