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在我国基础教育课程改革中,赏识教育和激励性评价逐渐被广大教师所认同和采纳,表扬作为激励学生的手段在日常教学中越来越受到重视......
在全寄宿制学校,学生是否有较好的自理能力是适应学校生活的前提。培智低年级学生生活自理能力弱,在用餐习惯上存在的问题也尤为突......
目的比较大一新生中贫困生和非贫困生的自我价值感和社会支持,了解大学新生的心理状况,为高校心理健康教育提供科学依据。方法采用......
在武汉随机抽取272名要参加音乐高考的学生,考察音乐类高考生考试焦虑、自我价值感与成就目标的关系。本研究发现:(1)音乐高考生的......
自我价值感是一个多维度、多层次的心理结构，按其抽象程度的不同可分为总体自我价值感、一般自我价值感和特殊自我价值感．其中一般和......
运用价值观念的基本理论，对深圳和瑞士青年价值观进行比较文化研究。结果显示，深圳青年较倾向于个人的、能力的、现实的和现在的；而瑞......
尝试用新的理论视角—取向研究视角,对幸福观进行整合研究,建构一种与社会情境结合更紧密,更具概括性的幸福观取向理论。幸福观取......
目的比较家庭寄养儿童与机构养育儿童适应行为评定及艾森克(儿童)个性问卷调查结果。方法选取2002年1月1日—2012年12月31日被某市......
与个体主义和集体主义的文化二元结构相应，Markus和Kitayama（1991）提出了独立自我与互倚自我的二元自我构念理论。基于中国文化的自身......
基于红色文化教育视角,本研究设计了提升大学生社会主义核心价值观个人取向认同度干预方案.实验结果表明,通过6个月以红色文化为载......
荀子曰:“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,与之俱黑。”其言环境对于人的巨大影响。现代社会正处于转型时期的激烈震荡中,社会道德也......
本研究采用《青少年自我价值感量表》,调查了699名山区高中生自我价值感特点。结果发现,普通中学学生的总体自我价值感显著高于职......
