一般观念相关论文
本文以函数研究的一般观念为指导，引导学生自主构建三角函数的研究内容、过程和方法.在探究正弦与余弦函数图象过程中，突出理性精神......
数学的研究对象不同，但是数学研究的思路与方法却大致相同.在数学教学中，我们应在一般观念下去思考一个数学对象的研究思路、方法与......
通过对复数单元教学的意义、内容和学情的分析，提出在一般观念指导下的复数教学策略，即以“运算”这一观念来统领复数教学，在数系扩充......
在一般观念的指导下,以"等腰三角形"为例进行教学设计,探索研究一个几何对象的"基本套路".通过整体架构,在学生明确等腰三角形......
圆周角的教学中，如何引导学生发现圆周角定理，怎样让学生理解圆周角与圆心的三种位置关系，怎样让学生感受分情况证明圆周角定理的必要......
立体几何是发展学生直观想象、逻辑推理核心素养的重要载体.直线、平面是立体几何研究的两大要素，平行、垂直是线面位置关系中两大......
与旧教材相比，在人教A版新教材中“函数y=A sin（ωx+φ）的图象”的定位有很大的变化.通过对本节内容的深度研究，理解了人教A版新教材的......
数学学科一般观念既是教学的手段，也是教学的目的.用一般观念引领数学教学的基本步骤与方法是梳理、提炼相应主题的一般观念；梳理、......
以《函数的概念与性质》单元复习课为例，通过案例分析，提出单元整体视角下单元复习课教学应关注知识结构，突出内容主线，渗透一般观念；精......
在"一般观念"的引领下,教师通过教学设计为学生构建深度学习的平台,使其通过自主探索,发现和提出值得研究的几何问题,从而培养学......
“向量的数量积”是《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中变化比较大的一节内容,本节是继学习完线性运算后的又一向量......
通过对章建跃先生“基于深化改革要求的数学课堂教学”讲座视频的分析,思考了一般观念在数学教学中的指导作用.以八年级平行四边形......
本文在对2020年全国Ⅰ卷理科第18题进行探究、评析、变式的过程中,再研“课标”中立体几何的内容要求,解读试题的能力要求及素养导......
按照人们的一般观念，生命是起源于海洋的，各种各样的叶状和袋状化石都是远古时期生活在海底的生物。但是，恐怕很少有人会想到，这些生物......
